Chères didacticiennes, chers didacticiens,

l'équipe du 2Cr2D a le plaisir de vous faire parvenir sa sélection mensuelle des

actualités didactiques romandes.

La newsletter du 2Cr2D propose un échantillon représentatif des avancées récentes dans la recherche et la conception de dispositifs d'enseignement des disciplines au sein des institutions romandes de formation des enseignant·e·s. Elle mentionne tout autant des manifestations scientifiques que des appels à candidatures, des études de pratique ou encore, dans sa dernière section, des ressources à destination des praticien·ne·s. N'hésitez pas à nous communiquer toute information pertinente à relayer ici.

Cette 27ème newsletter est également l'occasion d'annoncer de nouvelles possibilités de soutien aux évènements et publications, aux séjours de recherche, ainsi qu'à l'offre de formation doctorale dans le champ de la didactique disciplinaire. Le CAHR / 2Cr2D et swissuniversities poursuivent ainsi un travail de promotion de la didactique disciplinaire reconnaissant l'importance et l'essor effectif d'une communauté scientifique réunissant des chercheurs et chercheuses oeuvrant dans tous les domaines.

Nous nous réjouissons donc tout particulièrement de partager avec vous les contenus de cette lettre -- et vous souhaitons une très belle suite de printemps!

Le point 2Cr2D

 

Projets 2021-2024

Ce printemps marque la mise en place des projets CAHR / 2Cr2D soutenus par swissuniversities dans le cadre des nouveaux programmes P-9 ("Didactique disciplinaire : consolidation des réseaux et développement des parcours professionnels") et P-1 ("Encouragement de la mobilité des doctorants et développement du 3e cycle"). Le développement à long terme du domaine des didactiques disciplinaires est le coeur de cible de ces projets financés à parts égales par la Confédération et les hautes écoles partenaires, qui entendent soutenir la construction du champ par divers moyens :

  • la consolidation du Master en didactique disciplinaire;
  • la consolidation des réseaux de didacticien·ne·s romand·e·s (aide à la réalisation de manifestations, de publications et de projets de mobilité);
  • le soutien au développement des carrières et à la diffusion des savoirs dans le champ (construction d'une plateforme d'orientation en ligne);
  • la continuation de la formation doctorale complémentaire offerte par le 2Cr2D.

L'équipe du Centre invite dès à présent les propositions d'activités pouvant s'inscrire au programme de cette dernière formation, ainsi que les demandes de subvention aux manifestations scientifiques, publications et projets de mobilité correspondant aux objectifs fixés par swissuniversities. Toutes les informations nécessaires sont à disposition sur le site du 2Cr2D et accessibles via les liens ci-dessous.

> En savoir plus sur les projets 2021-2024

> Télécharger les procédures de demande / l'appel à propositions

Master en didactique disciplinaire (MADD)

Le processus d'admission au MADD suit son cours, et la volée 2021-22 s'annonce belle: près de vingt candidat·e·s dont les intérêts s'inscrivent dans des didactiques aussi diverses que celles des mathématiques, des arts visuels, du français, de l'histoire ou encore des apprentissages fondamentaux.

Le MADD fédère une diversité de profils à la hauteur de sa vocation première: rassembler enseignant·e·s du primaire et du secondaire, praticien·ne·s au seuil d'un premier mandat ou au contraire fort·e·s d'une expérience se comptant en dizaines d'années, au sein d'une formation à la recherche unique en son genre.

Plus d'informations sur le MADD & contacts

Journées doctorales

> La Journée en didactique du français (UNIGE / 2Cr2D), dédiée à la question de la pluralité des objets de recherche dans le domaine, est repoussée au printemps 2022. Plus d'informations à venir.

> Les Doctoriales du 2Cr2D, consacrées à la spécificité du regard porté par les didactiques disciplinaires sur l’action de l’enseignant·e en tant qu’objet de recherche et de formation, se tiendront les 25 et 25 novembre 2021. De nombreuses contributions de doctorant·e·s dernièrement soutenu·e·s par le 2Cr2D sont attendues.

> La Journée doctorale en didactique des sciences humaines et sociales (HEP Vaud / 2Cr2D) annulée l'automne dernier se tiendra le 15 novembre prochain. La problématique de la journée est présentée ici, et plus bas dans cette newsletter.

> Avec plus de 80 participant·e·s suisses romand·e·s, alémaniques, français·e·s, la Journée doctorale et professionnelle en didactique des arts et de la technologie du 28 avril dernier (HEP-BEJUNE / 2Cr2D) s'est avérée un succès sans précédent. L'évènement a réuni l'ensemble des didactiques dans le domaine, une première au niveau national attestant de la constitution d'une communauté forte. Le 2Cr2D, dont le mandat inclut une aide particulière à la consolidation des réseaux de didactiques émergentes, ne peut que s'en réjouir.

Tout doctorant·e dont les travaux portent sur des enjeux didactiques est le.la bienvenu·e aux activités du programme doctoral complémentaire. De nouveaux évènements sont en cours de préparation pour l'année 2021-2022.

> S'inscrire au programme doctoral complémentaire

> Soumettre une proposition d'activité doctorale

Évènements à venir

 

Tenez-nous au courant de la tenue prochaine des manifestations scientifiques organisées par vos équipes, ou d'autres évènements susceptibles d'intéresser la communauté des didacticien·ne·s romand·e·s.

Dès le 28 mai: Cycle de conférences AIRDF-Suisse

Lors de chacune de ces conférences en ligne mensuelles, réparties sur l’année 2021, une conférencière ou un conférencier abordera la question des normes dans l'enseignement et l'apprentissage des langues sous un angle particulier, linguistique, littéraire ou plurilingue, avec en regard une préoccupation didactique qui restera au coeur du cycle. Deux journées d’étude suivront en 2022.

17 et 18 juin: 6ème Rencontre latine des didacticien·ne·s des sciences

Deux objets de réflexion seront au centre de cet évènement, qui réunira didacticien·ne·s tessinois·es et romand·e·s et se déroulera sous l'égide de la HEP Valais: les apports de l'enseignement à distance dans la formation en didactique des sciences, à la lumière notamment de l'expérience Covid, et les intérêts / limites des différents dispositifs d'évaluation de cette formation.

Programme détaillé sur le site du 2Cr2D

10 et 11 juin: Journées d'étude "L'orthographe en question(s)", organisées par la HEP Vaud

Quelles sont les approches pédagogiques les plus récentes pour l'enseignement de l'orthographe française? Quel pourrait être l’apport des outils informatiques de correction? Ce ne sont là que deux des nombreuses questions qui seront abordées à l'occasion de ces deux journées de réflexion, avec en arrière-plan les rectifications orthographiques décrétées en 1990, très discutées depuis.

Plus d'informations

8 septembre: 2ème Journée thématique PIRACEF

De l’économie familiale aux activités créatrices en passant par l’éducation nutritionnelle, la HEP-BEJUNE invitera étudiant·es, enseignant·es, formatrices, formateurs, chercheuses et chercheurs à construire, déconstruire et/ou reconstruire leurs liens au bâti au travers d’expériences illustrant la richesse et le potentiel de la créativité mise au service des apprentissages.

13 et 14 septembre: Colloque "Mort et deuils en milieux scolaires"

Ce colloque scientifique souhaite contribuer à la réflexion sur le rôle de l’institution scolaire, des professionnels de l’enseignement et des divers partenaires sollicité.e.s dans la gestion d’un évènement qui se révèle toujours particulier, contextuel et difficile. Il aimerait questionner les conceptions des rôles que les différents professionnels pensent endosser dans ce genre de situations, mais aussi investiguer les pratiques adoptées en regard des procédures, directives ou marches à suivre que l’institution scolaire propose.

15 novembre: Journée doctorale en didactique des sciences humaines et sociales, co-organisée par la HEP Vaud et le 2Cr2D

Comment se détacher d’une doxa scolaire en termes de choix des objets de recherche qui sont possiblement considérés comme très, voire trop innovants par les décideur·e·s et les enseignant·e·s? Quelle posture adopter d’un point de vue personnel et scientifique lorsque ses valeurs et ses émotions entrent en résonance ou en tension avec son objet d’étude ? Ces questions orienteront, parmi d'autres, cette journée dédiée à la question des postures de recherche en didactique des SHS.

Plus d'informations

17 au 19 novembre: 5ème Colloque international AUPTIC.education

La massification des usages du numérique pour et dans les apprentissages ne doit pas cacher les multiples questionnements relatifs aux usages et à l’efficacité de ces outils pour les apprentissages et la formation. Ce colloque placera le point de vue pédagogique au cœur de ses réflexions. Les contributions seront issues à la fois du monde de la formation et du monde de la recherche (fondamentale ou orientée vers la recherche-développement).

17 au 19 novembre: 8ème Symposium international Vygotskij

Ce huitième symposium proposera des lectures croisées de nouveaux textes de Vygotskij, inédits en français, sur l’imagination et l’activité créatrice. Ces lectures seront enrichies par des contributions et leur discussion dans des ateliers thématiques, ou par des conférencières et conférenciers invité·e·s, autour de la problématique de l’imagination dans l'oeuvre de l'auteur.

Plus d'informations

25 et 26 novembre: Colloque de clôture de la première phase du 2Cr2D

Initialement prévu les 10 et 11 juin, le Colloque se tiendra finalement cet automne, et comprendra deux volets: les Doctoriales romandes, sur le site de la HEP Fribourg, consacrées à l’analyse didactique de l’action de l’enseignant.e ; la Journée des didactiques romandes, accueillie par l'Université de Fribourg, qui proposera un bilan des projets de recherche soutenus par le 2Cr2D entre 2017 et 2020, ainsi que des perspectives sur la recherche et la formation en didactiques disciplinaires.

Plus d'informations & inscription aux Doctoriales

Appels à candidatures et à contributions

 

N'hésitez pas à nous informer directement de toute actuelle ou prochaine ouverture de poste.s au sein de votre institution / d'appels à communications concernant votre domaine disciplinaire.

Appel à candidatures: Collaborateur·trice scientifique en didactique de la technologie à 60-100% - HEP Fribourg

La personne engagée aura notamment pour charges la réalisation des activités de collecte et d'analyse de données textuelles et empiriques, la participation à l'élaboration et la mise en oeuvre de dispositifs de formation initiale et à la conception de séquences d'enseignement innovantes destinées aux cycles 1, 2 et 3, l'organisation et la coordination des séances du comité de pilotage du projet concerné.

Délai de postulation: 30 mai

Voir l'annonce

Appel à contributions: Revue Tréma, numéro spécial "Les modes d’engagement des jeunes, dans et hors l’école, en contexte de crise"

L’enjeu central de cet appel à articles est de questionner la pluralité des engagements provoqués ou attendus à l’école et hors de l’école, et de comprendre la relation entre injonction normative et promotion de l’émancipation. Le délai d'envoi des propositions est fixé au 30 juin.

Toutes les informations sur le site du 2Cr2D

Appel à contributions: Dossier "La pédagogie Montessori: quels enjeux sociaux à et hors de l’école?"

Quel regard didactique porter sur les pratiques montessoriennes actuelles? Dans une perspective plus spécifiquement socio-didactique, c’est en partie la question des liens entre montessorisme et reproduction ou non des inégalités. Cet appel est ouvert à l’ensemble des disciplines en sciences humaines, dont les sciences de l’éducation et la didactique. Le délai d'envoi des propositions d'articles est fixé au 18 juin.

Voir l'appel détaillé

Appel à propositions: Organisation d'activités doctorales en didactique disciplinaire

Le programme doctoral complémentaire romand en didactique disciplinaire se propose de compléter les Études doctorales en sciences de l’éducation (EDSE), auxquelles il est lié par un accord de collaboration, en offrant des enseignements épistémologiques, méthodologiques et de contenus communs aux différentes didactiques disciplinaires. Il contribue à constituer le champ scientifique de la didactique disciplinaire et à en faire connaître ses spécificités. Les équipes de recherche des hautes écoles partenaires sont invitées à soumettre des propositions de manifestations, qui seront examinées par le comité de programme et la direction.

Procédure de dépôt de proposition

Offre de formation: CAS "Enseigner en situation complexe au secondaire"

Toutes les activités prévues dans ce CAS offert par l'IUFE-UNIGE doivent réaliser l’objectif de permettre aux enseignant·e·s en formation d’intégrer des éléments théoriques à leurs pratiques et de se fonder sur leurs expériences pour appréhender la théorie. Le parcours de formation est expérimental à double titre: il donnera lieu à des expérimentation avec les élèves, il sera lui-même un lieu d'expérimentations pour les enseignant·e·s en formation. L'inscription est possible jusqu'au 18 juin.

En savoir plus

Et aussi...

 

Soutien à l'enseignement: Mallettes d'expérimentation adaptables à toutes les disciplines (cycles 1-3)

Ces mallettes, créées dans le cadre de projets d’étudiant·e·s, imaginées par les bibliothécaires ou achetées telles quelles, permettent d’aborder tout type de sujet en classe, des médias à la gravure en passant par l’anatomie. Le catalogue 2020 présente les différents types de mallettes disponibles dans les trois médiathèques de la HEP-BEJUNE. Certaines conviendront particulièrement aux degrés primaires, d'autres au secondaire 1.

Voir le catalogue

Soutien à l'enseignement: Activité physique intégrée (cycle 1)

Le but du projet Youp’là bouge à l’école est de concilier les objectifs du PER et la nécessité de bouger pour apprendre et pour être en bonne santé. Actuellement proposé dans le canton de Neuchâtel pour les classes de 1re et 2e années HarmoS, il a fait l’objet du thème du mois de mars 2019 sur le site mobilesport.ch, dont une pleine section promeut le mouvement comme outil essentiel du processus d’apprentissage et présente des exercices à mettre en place dans les classes.

Soutien à l'enseignement: Formations et fiches pédagogiques LICRA (cycles 1-3)

La section genevoise de la Ligue contre le racisme et l'antisémitisme propose aux enseignant·e·s un soutien sur plusieurs plans: interventions dans les classes, matériel pédagogique fourni pour le secondaire, accompagnement des enseignant·e·s dans la mise en place d'une pédagogie antiraciste - mais également, depuis cette année, un manuel destiné spécifiquement aux degrés primaires.

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Soutien à l'enseignement: Newsletter de la Banque de Ressources Pédagogiques des enseignant·e·s vaudois·e·s
 
La dernière lettre d'information de la BDRP propose des idées de bricolages en vue des fêtes de Pâques, des pistes pour aborder la journée mondiale de l’eau ainsi que de nombreuses autres ressources inspirantes. Elle présente également en détail le dispositif de Lesson Study, objet du laboratoire lausannois du même nom. Découvrir la newsletter

Étude: Les zophes, une méthode de philosophie pour enfants conçue pour le début de la scolarité

Cet article fait état des résultats préliminaires de l'introduction d'une nouvelle méthode d'enseignement de l'éthique élaborée conjointement par des chercheurs et chercheuses de la HEP Vaud et de la HEP Fribourg, en collaboration aec les éditions Agora. Les premiers tests de réception sur le terrain révèlent des pratiques ouvertes à la transversalité, notamment dans le domaine de la littérature de jeunesse.

Lire l'article (libre accès)

Dossier: Évaluer en temps de pandémie

Ce hors-série du Journal international de Recherche en Éducation et Formation inclut notamment le récit d'une expérience conduite dans le cadre d'un séminaire pratique de méthodologie de la recherche à la HEP Fribourg: l’usage d’une feuille de route numérique utilisée conjointement par les professeur·e·s et étudiant·e·s. Ce dispositif s'est avéré garantir un enseignement différencié très efficace, d'une grande pertinence particulièrement dans l'enseignement à distance.

Explorer le dossier (libre accès)

Exposition: Au coeur de l'apprentissage

S’immerger dans le quotidien d’un apprentissage en entreprise, c’est ce que propose cette exposition interactive à partir des résultats de plusieurs recherches menées à l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP. Faits, chiffres, mais aussi paroles et situations vécues par des apprenti·e·s et des formateurs et formatrices en entreprise mettent en scène certains des principaux défis de l’apprentissage.

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Étude: Analyse de pratiques d’évaluation dans l’enseignement des sciences à l’école primaire : deux études de cas

Cette étude s'intéresse aux pratiques d’évaluation de la démarche scientifique (DS) dans l’enseignement des sciences. Elle s’inscrit dans le contexte spécifique du canton de Vaud et la dernière année du cycle primaire, lors de laquelle les élèves vont être orienté·e·s dans les différentes filières des degrés secondaires sur la base de leurs résultats notés. Une méthode d’analyse inédite d’un corpus hétérogène (entretiens, vidéos, traces écrites) y est employée afin de dégager des généricités dans les logiques évaluatives de la DS.

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Rapport: Recommandations "Education et Migration" dans le contexte de l'égalité des chances et de l'inclusion au sein des hautes écoles pédagogiques

Le contexte dans lequel les institutions de formation, y compris les hautes écoles pédagogiques, sont confrontés aux questions et défis liés à la thématique "Education et migration" a changé au point de justifier une mise à jour des recommandations formulées par la COHEP en 2007. Ces nouvelles recommandations prennent en compte l’évolution de la politique de l’éducation et des migrations, les constatations spécifiques au domaine professionnel ainsi que les positions sociologiques, socio-anthropologiques et pédagogiques en matière de migration. 

Projet intercantonal: Intégration de l'égalité des chances et de la diversité dans les domaines de la formation et de la recherche
 

La vocation de ce projet impliquant les HEP Valais, Vaud, Fribourg et la HEP-BEJUNE (leading house) est de concevoir et développer un Centre de compétences et de ressources pour l’éducation à l’égalité (CREE) qui intègre les dimensions de genre, de diversité, d’inclusion. Le Centre déploiera un ensemble de prestations et s’adressera non seulement aux membres des personnels et des corps estudiantins des HEP mais encore à l’ensemble des personnels de l’enseignement obligatoire et post-obligatoire des cantons partenaires.

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Rapport: Pratiques d'enseignement-apprentissage en contexte de confinement : continuité ou rupture pédagogique ?

Ce rapport de synthèse pour le Valais, publié en mars dernier, s'inscrit dans une enquête internationale concernant les enseignant.e.s, formatrices et formateurs de pays francophones, soit la France, la Suisse, le Canada, la Belgique et plusieurs pays africains. L'étude a visé à comprendre les pratiques enseignantes qui se sont développées depuis le début du confinement pour assurer une "continuité pédagogique" de la maternelle au supérieur. Différents volets (ressentis, rapport au numérique et son évolution) ont été abordés.

Voir le rapport EDiCOViD

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Pour nous proposer des contenus à diffuser, merci d’écrire à info@2cr2d.ch

 

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